师范生中学数学课堂教学观摩与评议
示范课课题：等式与方程（新授课）
示范课主讲人：苏州振华中学校 周文娟（硕士，高级教师）
示范课时间：2024年11月7日星期四 13：55——
示范课地点：苏州市振华中学校 可桢楼泽慧厅
观摩人：2022级数学与应用数学（师范）专业学生
主讲教师简介
周文娟，女，中共党员，研究生学历，中学高级教师，苏州市区数学学科带头人，现担任苏州市振华中学校数学教研组组长。她曾获评优秀教育工作者、 “园丁先锋”教学示范岗、教坛新秀、“学科双优之星”、优秀交流教师等多项市级以上荣誉称号。 在教学中，她秉承“授人以鱼不如授之以渔”的目标，注重解题方法的培养和数学思想的渗透，力求设计巧妙的变式，促使学生触类旁通。 |
示范课教学设计简介
回顾数学发展的历史可以发现，许多数学的进步是随着方程研究的发展而发展的。方程的重要性不言而喻。本章是学生初次接触方程，方程的学习将使学生从原有的算术思维转向代数思维。
本节课为2024苏科版七年级数学上册第四章等式与方程的第一课时。方程的本质是等式，后续学习解方程的依据是等式的基本性质。因此本节课的教学重点是等式概念和等式的基本性质。
本节课的教学目标包括：
（1）经历建立等式的过程，了解等式的概念，会根据实际问题中的等量关系列出等式，发展抽象能力.
（2）通过操作体验活动经历等式基本性质的形成过程，能用等式基本性质对等式进行变形，发展推理能力.
在设计这节课时，除了完成相应的教学目标，教师还需注重创设一些贴近学生生活的、学生容易理解的问题情境，引导学生更好地理解等式的概念。在解决教学难点：应用等式的基本性质对等式进行变形时，教师应注重让学生在天平操作的活动中感悟，从具体到抽象。另外，在本章的教学中，教师应当逐步引导学生感受代数方法的优越性，利用方程构建数学模型，培养学生的数学建模意识。
邀请人:周超